2018-2019

Аналитическая справка

Всероссийская олимпиада школьников 2018–2019 г

Школьный этап

В 2018–2019 учебном году всероссийская олимпиада школьников школьный этап состоялась по 17 предметам. Охват участников — 403 человека, с учетом детей, которые участвовали по нескольким предметам. Из них победителей — 19 человек и призеров — 60 человек.

По русскому языку сложными оказались задания на проверку содержания вопросов о грамматических и речевых ошибках в предложении. Не все ученики справились с заданиями на определение в тексте слова с переносным значением. Сложными оказались задания на проверку содержания вопросов о грамматических и речевых ошибках в построении предложения. Это связано с тем, что ребенку всегда труднее увидеть чужую ошибку. Многие отметили не все правильные ответы, вероятно ученики сомневались, что все ответы могут быть правильными. С последним заданием не все ученики справились. Были ответы, в которых содержались высказывания о русском языке и речи, фразеологические обороты, но не все указали пословицы и поговорки, как это требовалось в задании олимпиады. Только один ученик определил категорию одушевленности у существительного «кукла», учитывая грамматические признаки (совпадение родительного и винительного падежей множественного числа у одушевленных существительных), а остальные опирались на лексическое значение слова. Два задания, посвященные лексическому значению, слова предполагали 4 правильных ответа из 4 предложенных. Думаю, здесь сработал психологический барьер, потому что дети привыкли, что тест — это всегда выбор ответа, а все ответы правильными быть не могут. Сложными оказались задания на замену словосочетаний наречиями и фразеологизмами. А также синтаксический разбор предложения из придуманных В. Хлебниковым слов. Среди них встретилось деепричастие, которое ребята еще не изучали.

Жюри отмечает, что общий уровень подготовленности участников школьной олимпиады оказался ниже среднего. Возможно, это связано с малым количеством времени на подготовку, а также с недостатком волевых качеств участников: многие даже не приступили к ряду заданий.

По технологии олимпиада состоялась только для девочек. Сложными оказались задания на проверку вопросов, связанных с изготовлением швейного изделия. Жюри отмечает, что общий уровень подготовленности участников оказался достаточно высоким.

В этом году состоялась олимпиада по астрономии, которая показала, что учащиеся могут хорошо справились с заданиями. Это связано с тем, что учащиеся 11 класса изучали астрономию с 10 класса и имели заинтересованность и мотивацию в изучении данного предмета.

В олимпиаде по английскому языку дети показали высокие результаты, справились с заданиями письменной части — личное письмо и эссе, сложными оказались задания по грамматике, учащиеся в основном допускали ошибки в написании слов, неправильных глаголов. Задания по говорению в школьный этап не включались из-за ограниченности во времени.

Анализ результатов выполнения олимпиадных заданий по биологии позволяет сделать выводы о том, что школьники особо биологией не увлекаются, глубоких знаний нет, но базовые знания позволили им справиться с зданиями более чем на 35–40 %. Сложными оказались задания на проверку содержания вопросов по ботанике, материал не школьного курса. Это связано с тем, что на уровне 5 -6 класса, когда ее изучали, данные термины не даются программой. Жюри отмечает, что общий уровень подготовленности участников школьной олимпиады оказался ниже среднего.

По физической культуре школьный этап олимпиады проводился только по теории из-за загруженности учителей и спортивного зала. Принять нормативы не получилось. Но учащиеся показали хорошие знания в теоретической части.

По обществознанию анализ результатов выполнения олимпиадных заданий позволяет сделать выводы о том, что школьники не справились с олимпиадными заданиями. Сложными оказались задания затрагивающие темы по основным сферам жизнедеятельности человека: право, экономика, государство, личность, общество. Особое затруднение вызвали логические задания, социологические и демографические задачи. Учащиеся показывают знания, полученные исключительно в рамках школьной программы. Сложными оказались задания на проверку содержания вопросов с развернутым ответом и решением экономических задач. Это связано с в первую очередь с тем, что в программе отсутствует решение каких-либо экономических задач, а также с тем, что большинство школьников в принципе испытывают затруднения с выполнением заданий с развернутым ответом.

По географии анализ результатов выполнения олимпиадных заданий позволяет сделать выводы о том, что школьники в большинстве справляются с тестовыми заданиями, и заданиями из школьной программы. Сложными оказались задания аналитического раунда. У ребят 6 класса вызвало затруднение задание № 4 краеведческой направленности. У ребят 7 класса вызвало затруднение задание по определению приборов. Это объясняется тем, что дети не могут сопоставить картинку из учебника с олимпиадным заданием. Приборы как наглядное пособие в школе отсутствуют, либо находятся в нерабочем состоянии. Жюри отмечает, что общий уровень подготовленности участников школьной олимпиады оказался ниже среднего. Возможно, это связано с малым количеством времени на подготовку. Все классы обучаются по учебникам линии «Сферы».

По математике жюри отмечает, что общий уровень подготовленности участников школьной олимпиады оказался на среднем уровне. Возможно, это связано с невнимательностью чтения вопроса.

По истории анализ результатов выполнения олимпиадных заданий позволяет сделать выводы о том, что школьники не справились с олимпиадными заданиями, учеников, перешедших порог в 50% нет. Учащиеся не справились с большинством заданий и показали низкий уровень знаний. У большинства учащихся вызвали затруднения задания на сопоставление дат, событий и изображений, связанных с ними, расстановка событий в соответствии с хронологией. Кроме того учащиеся 9 и 11 класса не справились с заданиями по исторической карте. Возникли сложности с историческими терминами и персоналиями при решении кроссворда. Учащиеся показывают знания, полученные исключительно в рамках школьной программы. Жюри отмечает, что общий уровень подготовленности участников школьной олимпиады оказался ниже среднего. Возможно, это связано с тем, что учащиеся не интересуются дополнительным материалов по истории России и оперируют знаниями из школьной программы.

По химии учащиеся показали низкие результаты. Задания оказались сложными, многие учащиеся не приступали к выполнению заданий вообще. Сверх школьной программы дети предмет не занимают.

По праву анализ результатов выполнения олимпиадных заданий позволяет сделать выводы о том, что школьники достаточно ответственно отнеслись к выполнению заданий. Сложными оказались задания на проверку содержания вопросов с несколькими вариантами ответов. Это связано с ориентированностью учеников на выбор одного варианта ответа. Жюри отмечает, что общий уровень подготовленности участников школьной олимпиады оказался средним. Возможно, это связано с тем, что как отдельная дисциплина Право не преподается.

По литературе сложными оказались задания на сочинение авторской сказки. Это связано с тем, что ребенку сложно отойти от оригинала народной сказки и добавить что-то новое, не боясь выйти за рамки жанра. Жюри отмечает, что общий уровень подготовленности участников школьной олимпиады оказался средним. Все дети справились с первым заданием хорошо. Указали название произведения, автора и дали краткое описание. Возможно, это связано с тем, что учитель организовал ведение дневников чтения с 5 класса, регулярно дает рекомендации по чтению. Большинство победителей и призеров обучается по учебникам Г.С. Меркина.

По физике и информатике анализ результатов выполнения олимпиадных заданий позволяет сделать выводы о том, что школьники не справились с олимпиадными заданиями, учеников, перешедших порог в 50% нет.

Не состоялись олимпиады по искусству (Мировая художественная культура), по экономике и по экологии по причине отсутствия заявок на участие.

В целом олимпиада прошла по плану без выявленных нарушений, в соответствии с положением о проведении олимпиады.

Зам. директора по УВР: Скрипко Е.Б.

 
© 2018 Официальный сайт МБОУ СОШ с. Ильинка.
Все права защищеныСоздание сайта: ХКЦ ИТТ